教導孩子們組織能力：用他們喜歡的方式開始進行

組織能力對孩子們來說非常有用。說到學校，組織能力是持續追蹤家庭作業、計畫和學習進度表的基礎。但這也意味著，組織能力本身感覺像是許多孩子討厭的工作。這也是為什麼要透過愛好和課外活動來幫助教授孩子們組織能力。學習組織孩子們喜愛的事物，可幫助孩子們內在化優良習慣，並在之後運用在一般的學校、工作和生活上。

孩子們的運動、藝術或技術導向的活動是要求最多的組織能力，分別是：時間的安排、輔助工具和練習。下列各項說明可幫助您訓練他們的組織能力。

父母通常都是確認孩子們準時到達他們該去的地方的人，但這並不表示孩子不能分擔部份責任。根據孩子的年紀，多數孩子都至少能為時間表做出貢獻，不論是簡單地利用Post-it® 利貼® 狠黏便條紙在家庭行事曆上標註下一次的課程或練習，還是較複雜地持續追蹤他們的時間表，並讓父母知道何時要帶他們去上課。

幾乎沒有任何一項孩子們的活動不需要輔助工具 – 運 動器材（有時候需要很多！）、美術用具、樂譜、戲 服或制服等。讓孩子們在早期就學會對他們自己的輔 助工具負責，就是教授他們組織能力影響深遠的最佳 方式。對於較年幼的孩子們，可以簡單地詢問他們練 習時需要什麼輔助工具，並在Post-it® 利貼® 橫格便條紙上製作確認清單，當他們準備好書包或背包時， 即可在確認清單上做記號。對於年紀較大的孩子們， 可以擴大到讓他們自己洗衣、將所需用品裝入書包 中，以及在正確的時間下車。

在許多課外活動中，特別是藝術類的，總是需要花很多時間單獨練習、學習和記憶。對孩子們而言，一開始學習掌控追蹤大量資訊的最佳方式，就是利用色標編碼方式為作業或一段文章、樂曲進行先後順序排列。聽起來很複雜，但實際去做卻很簡單 – 只要讓孩子們在最重要的作業中加入他們最愛顏色的Post-it® 利貼® 可再貼標籤即可（下堂課的一段樂譜、該練習的運動項目、他或她必須學習的下一頁腳本）。年紀較大的孩子可增添另一層的色標編碼，指出第二和第三重要的片段，為了更好地區分出需要花更多心思的部分，可將複雜的內容分成許多段落。

在孩子們尚未正式學習什麼是大綱、歸檔或維護行事曆之前，這些簡單的步驟可逐步讓他們習慣組織能力的應用。當學習追蹤真正重要事務的時機到來時，他們將有機會做好負責的最佳準備，並確認一切都能如期完成。